Tuyển Tập Thư Thầy
Tỳ kheo Viên Minh
Phật tử TTNM đánh máy từ tuyển tập Thư Thầy
Lá Thư Thứ 29
Lá
thư thứ 29
Ngày…
tháng… năm…
T.D
con,
Thế
là con đă thi xong, bây giờ tốt hơn là nghỉ dưỡng
sức, cứ thấy con ngồi học với cái vẻ
lo lằng thầy không đồng ư chút nào. Việc
học chủ yếu ở chỗ biết dùng thời giờ
hợp lư và biết cách chú tâm. Nếu con phân vân bởi
ư nghĩ có đậu hay không, nếu không đậu th́ phiền
ḷng cha mẹ hay xấu hổ với bạn bè v.v… th́ con
đâm ra lo lắng, rồi cố gắng quá mức và kết
quả là dù đậu hay hỏng th́ con cũng phải suy
nhược thần kinh.
Đáng
lẽ có dịp thầy phải góp ư với ba mẹ con là
không nên khuyến khích con cái bằng cách buộc nó phải kỳ
vọng ở một sự thành đạt vinh hiển
trong cuộc đời. Phải để cho
nó thoải mái học hành, c̣n tương lai tùy thuộc
nơi nhân cách chứ không phải nơi bằng cấp hay
địa vị. M.A. chẳng hạn,
thầy thấy nó thất bại trên đường khoa cử
công danh nhưng trái lại về nhân cách và kinh nghiệm sống
th́ thật là đáng ca ngợi. Ba mẹ con đă tặng
cho con nhiều ưu ái và đặt nơi con nhiều kỳ
vọng đến nỗi thầy phải lo ngại và khi
con đi khám với kết quả là suy nhược thầy
biết ḿnh đă đoán đúng. Nhiều khi thầy muốn
khuyên con bỏ qua một bên mà đi chơi cho thải mái một
chút, nhưng thầy biết con không dám làm như vậy
trong khi mọi người dường như đang chờ
đợi ở con một cái ǵ, và thế là thầy
đành chịu thua.
Con hăy đọc truyện ‘Ông vua cởi truồng’
trong cuốn ‘Vũ Nữ It-Zu’, và con sẽ thấy một
cách giáo dục sai lạc của cha mẹ, thầy giáo, nhà
trường, xă hội, v.v…. đối với con em như
thế nào. Người ta toa rập với nhau để
bóp chết nhân cách và sự sáng tạo của trẻ bằng
cách uốn nó thành những h́nh nộm vừa tầm vóc với
những ước mơ của họ.
Chẳng phải v́ độc ác mà
người ta làm như vậy, người ta vẫn v́
t́nh thương, v́ tương lai của con cháu. Chỉ tiếc họ thiếu hiểu
biết nên không thấy rằng để đổi lấy
cái tương lai đó - cái bóng dáng bản ngă lư tưởng
của họ - người ta vô t́nh tước đi
nơi con em bản chất đích thực của một
con người. Thầy không phủ nhận
t́nh thương nhưng t́nh thương như vậy có thật
đem lại điều ǵ lợi ích không?
Thật
t́nh thầy không có ư chỉ trích, cũng không phải để
con oán trách người lớn mà chỉ muốn nói lên một
sự thật để con có thể tự ḿnh phục hồi
và phát triển bản chất tự do sáng tạo của
ḿnh.
Dù
là trong đạo thầy cũng không vạch định một
cái đích với những giáo điều khuôn sáo để
kỳ vọng con phải noi theo và thành
đạt. Thầy chỉ khơi cho con cái cảm hứng
để tự ḿnh chiêm nghiệm và nhận chân lẽ sống
mà không cần phải lẩn tránh cũng không bị nó buộc
ràng. Và từ đó, như một đóa hoa,
nhân cách, trí tuệ và tự do sẽ chớm nở giữa
những thăng trầm của cuộc sống.
Có
những người bị cha mẹ, nhà trường, tôn
giáo nặn thành mẫu người đức hạnh, hiền
ḥa, nhỏ nhẹ, văn hoa, lịch sự hoặc kiêu
hùng v.v… đủ để trở thành con người giấy
sơn phết ra tṛ… nhưng chỉ để làm mồi
cho lửa. Thế mà thực tế cuộc đời lại
là lửa đấy con ạ. Không có một kiểu cách giả
tạo nào có thể chịu được nó ngoài cái nhân
cách chân thật phát sinh từ sự sáng suốt, định
tĩnh, trong lành đủ để thấu hiểu và ngự
trị đời ḿnh.
Con
và thầy đă chứng kiến tận mắt những
con người xem ra rất tề chỉnh thế mà
đùng một cái hoàn toàn trở thành lố bịch. Khổ một nỗi họ không thấy như thế
là lố bịch mà cứ tưởng rằng cái tôi tề
chỉnh của ḿnh bị người đời xúc phạm.
Giống như một
diễn viên sân khấu, quen đóng vai ông lớn nào đó,
được khác giả hoan hô tán thưởng, rồi
tưởng ngoài đời ḿnh cũng là ông lớn thật
th́ làm sao không rước lấy tai họa, phải không
con?
Bản
ngă của một người được h́nh thành bởi
sự giáo dục của gia đ́nh, trường sở,
tôn giáo, xă hội v.v… cộng với sự tập thành do
thói quen, t́nh cảm, ḷng ham muốn và sự ngu muội của
mỗi cá nhân, khiến họ trở thành những ‘kẻ
xa lạ’ như Albert Camus nói. Xa lạ là xa
lạ với chính bản chất đích thực của
ḿnh. Cho đến khi con người thật hoàn toàn
tê liệt th́ kẻ xa lạ cũng đă chiếm ngự
hoàn toàn, lúc đó ta hoàn toàn nô lệ cho kẻ chiếm ngự
ta. Ta giả làm ông thánh, người hùng hay nghệ sĩ
v.v… c̣n con người thật th́ muôn đời chẳng
bao giờ c̣n cơ hội để làm thánh, anh hùng hay nghệ
sĩ nữa!
Muốn
cứu thoát ḿnh khỏi những ảo vọng h́nh thành bản
ngă, như thầy vừa sơ phác, con người phải
làm lại từ đầu bằng cách tự tri, có tự
tri mới có tự giác, có tự giác mới có tự chủ,
có tự chủ mới bắt đầu phục hồi bản
chất tự do sáng tạo của ḿnh. Đó
là con đường giác ngộ mà ta thường gọi
là Đạo Phật. Đạo
Phật đích thực chứ không phải cái tôn giáo mang
tên nó với đầy rẫy những giáo điều mà
những kẻ mê tín thêm thắt vào.
Những ngày thầy ở Huyền Không thật là tuyệt
diệu, ngày ngày tự do, lao động
và sáng tạo. Tự do, sáng tạo ngay trong chính những kỷ
luật vi tế nhất mà mỗi
người tự ư thức để ngự trị ḿnh từng
giây từng phút. Ai tưởng tự do là vô kỷ luật,
phóng túng, người ấy trả giá bằng chính cái ư
tưởng luôn luôn bị mất tự do. Nhưng ai tự
khép ḿnh vào một
thứ kỷ luật rập khuôn nào đó để
đóng vai cho ra tṛ th́ người ấy t́nh nguyện làm nô
lệ cho ‘kẻ xa lạ’ muôn đời.
Nhưng
con thấy đó, không phải ai đến Huyền Không cũng
hưởng được không khí tự do vi
tế ấy nếu họ không có được tâm thái
như vậy. Nếu họ
đạt được th́ họ đă tự do bất
cứ nơi nào, bằng không th́ dù ở thiên đàng họ
cũng là người khổ sở. Lục Tổ
Huệ Năng nói rằng nếu người ta không thanh tịnh
ở cơi đời th́ có lên cơi Tây phương cũng chẳng
thể nào thanh tịnh hơn. C̣n Đức Phật
đă dạy: ‘Ai thanh tịnh người ấy thấy
các pháp đều là thanh tịnh.’
Vậy hạnh phúc hay tự do đều tùy thuộc ở
con, đừng hy sinh nó và cũng đừng đánh mất
ḿnh trong căm bẫy của một ngày mai hứa hẹn. Nhân
cách, trí tuệ và tự do phải có bất cứ lúc nào,
không tùy thuộc vào tương lai hay quá khứ.
Thầy
chúc con mạnh khỏe và thật nhẹ nhàng.
Thầy
-ooOoo-